「教育的教授」論における 学校批判と学校構想に関する研究 - 牛田伸一

牛田伸一 教育的教授 論における

Add: araqyxyl41 - Date: 2020-12-09 04:34:35 - Views: 5727 - Clicks: 2950

日中両国の中学校における数学教育に関する比較研究:文字式の学習を中心に: 春日 和久: 中学校数学における批判的思考に関する研究:「生徒の説明」に着目して: 北島 茂樹: 学校数学におけるテクノロジーを活用した実験に関する一考察: 小林 君和. 第3章 学校における教育不要論と「教育的教授」論―ギーゼッケの『何のために学校はあるのか』における結論とその批判 第4章 教授と教育の間と学校論―「教育的教授」を解体する「教授学的差異」の教授学的意味. Pontaポイント使えます! | 「教育的教授」論における学校批判と学校構想に関する研究 「教授学的学校論研究」の「序説」に代えて | 牛田伸一 | 発売国:日本 | 書籍 || HMV&BOOKS online 支払い方法、配送方法もいろいろ選べ、非常. 「教育的教授」論を機軸とした学校構想と学校教育改革に関する実証的研究 論文 (10件): 牛田伸一. )が理論的体系化を図った「教育的教授」の一般原理は,ドイツ教授学の中心問題として絶えず議論が交わされてきたが,近年では「教育的教授ルネッサンス」が標榜されるほど注目を集めている。1980年以降の学校改革構想が,この一般原理を理論的な拠り所に採用したからで. 教師の生涯発達に対する岐阜大学教育学部の貢献の可能性を探究する(7) : ドイツにおける教員養成スタンダード : 学部教育・現職教育における教職専門資質の基準 (教師の生涯発達と共に歩む教育学部の構想と実践 : これからの教育学部の在り方を探る 第1部 教師の生涯発達を支える教員研修. 単著「道州制推進論者の道州制構想の批判的検討」(山梨学院大学大学院『研究年報 社会科学研究』第35号、年2月) 共著「自治体政策過程に関する動的相互依存モデルと相互参照」(山梨学院生涯学習センター紀要『大学改革と生涯学習』第19号、年3.

ヘルバルト(Herbart, J. 上田信一の応個教育論における普遍的陶冶と特殊的陶冶の方法 : 教育診断の役割に着目して / 村井 輝久 学校批判としての「教育的教授」論 : 教授学的な論理を機軸としたヘルバルトの学校批判とその教授学的意味 牛田 伸一 教育方法学研究 33(0), 109-120,. (単著論文) 「学校批判としての『教育的教授』論――教授学的な論理を機軸としたヘルバルトの学校批判とその教授学的意味」『教育方法学研究(第33巻)』(日本教育方法学会、年3月)、109-120頁。. 平成22年度は、研究目的であるノンエリート青年の「学校から職場への移行」とその内実としての職業的・人格的自立のプロセスに及ぼす影響について検討する作業のための第一段階として、高校を卒業したobとogに関する聞き取り調査と対象とした地域で. 職業教育の概念に関する研究: 梁 忠銘: 地方改良運動下における学校の社会的位相 -理想的共同体モデルとしての学校の形成- 背戸 博史: 公教育における制度/構成員関係モデル: 高橋 聡: 地域スポーツシステムの構築に関する研究. 教育的教授論 スケッチ 教育学 カリキュラム改革 ドイツ学校教育 一次資料 ヘルバルト 教育科学 時代背景 フォーラム ※研究者の採択研究課題の内容などから、日本の研究. 年3月 査読有り.

「教育的教授」論における 学校批判と学校構想に関する研究 - 牛田伸一 目次 : 序章 本研究の論点と展開/ 第1章 学校批判として. 牛田伸一 ()「学校批判としての『教育 的教授』論」『教育方法学研究(第33 巻)』 日本教育方法学会、109-120 頁. 上田信一の応個教育論における普遍的陶冶と特殊的陶冶の方法 : 教育診断の役割に着目して / 村井 輝久. Book 教育的教授」論における学校批判と学校構想に関する研究-教授学的学校論研究の「序説」に代えて』 Author(s) 牛田伸一. 牛田伸一 ()『「教育的教授」論におけ. 学位取得者:牛田 伸一: 授与年月日:年3月20日: 論文題目 「教育的教授」論における学校批判と学校構想に関する研究 ―教授学による学校論構築の問題開示とその意義― 内容の要旨および審査結果の要旨.

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『「教育的教授」論における学校批判と学校構想に関する研究-「教授学的学校論研究」の序説に代えて』,, 協同出版, 年,,「事実教授のカリキュラム開発(ヴォルフガング・アインジィードラー教授初来日記念講演)」,, 岐阜大学教育. db批判的思考指導論に関する研究 : アメリカにおける思考技能指導の方法と日本の授業実践への適用 / 樋口直宏 著 DA学校運営協議会の導入による学校教育の改善過程に関する研究 / 大林正史 著. 「学校批判としての『教育的教授』論―教授学的な論理を機軸としたヘルバルトの学校批判とその教授学的意味」 牛田伸一 『教育方法学研究』(日本教育方法学会) Vol. 国語科教育における批判的読解指導の研究 ―森田信義の評価概念における「解釈」の位置づけに焦点を当てて― 教育行為の不確実性を顧慮しうる参与責任に関する研究 ―e. 創価大学 博士(教育学) 乙第16号事実教授のカリキュラム改革史研究 : ドイツのバーデン. 序章 本研究の論点と展開 第1章 学校批判としての「教育的教授」論―教授学的な論理を機軸としたヘルバルトの学校批判とその教授学的意味 第2章 学校における「教育的教授」論―ヘルバルト学派傍系の学校を所与とした「教育的教授」の基礎 第3章 学校における教育不要論と「教育的.

「教育的教授」論における学校批判と学校構想に関する研究 : 「教授学的学校論研究」の「序説」に代えて 牛田伸一著 協同出版,. 「教育的教授」論における学校批判と学校構想に関する研究 : 教授学による学校論構築の問題開示とその意義: 著者: 牛田伸一 著 出版地(国名コード) jp: 出版社 牛田伸一 出版年月日等 大きさ、容量等: 1冊: 注記 博士論文 注記 博士論文 出版年. アンスコムの「副次的結果の原則」論の検討を通じて― 執筆者一覧 中国四国教育. Amazonで牛田 伸一の「教育的教授」論における学校批判と学校構想に関する研究―「教授学的学校論研究」の「序説」に代えて。アマゾンならポイント還元本が多数。牛田 伸一作品ほか、お急ぎ便対象商品は当日お届けも可能。. 「学校批判としての『教育的教授』論 ――教授学的論理を機軸としたヘルバルトの学校批判とその教授学的意味」 牛田伸一(日本大学) 第38回 年3月22日(土). 所属 (現在):名古屋大学,教育発達科学研究科,准教授, 研究分野:教育学,小区分09010:教育学関連, キーワード:デモクラシー,プラグマティズム,ジョン・デューイ,デューイ,教育思想,革新主義,政治理論,ジョン,コミュニタリアニズム,政治哲学, 研究課題数:7, 研究成果数:106, 継続中の課題:政治.

高等学校における授業改善に関する実証的研究--生徒の視点に立って / 矢野正裕 / p201~206; 小学校教育における生涯学習力の育成に関する研究(1)音楽科の学力の本質と授業構想への課題 / 稲井結華 / p207~211. 牛田伸一の本の通販検索結果。未来屋書店が運営する本の通販サイトmibonでタイトルを購入すれば、ポイントが貯まります。本の通販 mibonでは新刊・既刊や雑誌など約250万冊の本が購入できます。. )が理論的体系化を図った「教育的教授」の一般原理は,ドイツ教授学の中心問題として絶えず議論が交わされてきたが,近年では「教育的教授ルネッサンス」が標榜されるほど注目を集めている。1980年以降の学校改革構想が,この一般. 「教育的教授」論における学校批判と学校構想に関する研究 : 教授学による学校論構築の問題開示とその意義 id牛田伸一 博士論文.

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